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唐淑芬;
中国残联教育就业部 副主任;
机译:葡萄牙的特殊教育法:在政策和实践中实施功能,残疾与健康国际分类
机译:从治疗法学的角度来看,对特殊教育法的低期望持续存在。
机译:特殊教育法评论。
机译:特殊教育教师培训的问题与提高对策 - 以国家培训计划中特殊教育重点教师培训计划为例
机译:联邦特殊教育法和残疾学生学科:描述影响《 1997年残疾人教育法》第612(a)(1)(A)和615(k)条制定的主要行为者的因素
机译:健康保险审查和评估服务的新义务:对Covid-19流行的全面行动
机译:从辅助学校教师到变革推动者:瑞典特殊教育教师1921-1981与特殊教育的发展和特殊教师专业职责的变化有关
机译:残疾人教育法案:改善特殊教育中种族和族裔人数过多的认定所需的标准。
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:用于改变图像编码任务的方法,特别是涉及保存/恢复系统的图像编码任务的方法,其处理器仅在从编码器-解码器卸载第一任务并且正在加载第二任务时才停止
机译:减少门损耗所带来的电路和方法学好处
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