北京市融合教育资源可获得情况的调查研究——孤独症儿童家长视角

毛颖梅; 张旭; 刘颂

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应用"问卷星"收集北京市九个城区的273份孤独症儿童家长问卷,分析孤独症儿童获得融合教育资源的情况,为相关政策制定和执行提供依据.结果显示:学前教育阶段69.7％的孤独症儿童在民办教育机构接受融合教育,义务教育阶段95.4％的孤独症儿童在公办教育机构接受融合教育.总体上看,融合教育资源可获得水平较低,有融合教育资源的教育机构对孤独症儿童接纳程度更高,其中资源教师的主效应显著.北京市孤独症儿童可获得的融合教育资源不足,资源与需求的对接机制亟待进一步完善.

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来源
《残疾人研究》 |2021年第1期|88-93|共6页
作者
毛颖梅; 张旭; 刘颂;
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作者单位

北京联合大学特殊教育学院 100075;

北京联合大学特殊教育学院 100075;

北京联合大学特殊教育学院 100075;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会福利、社会救济、社会保障;
关键词
融合教育资源; 可获得; 孤独症儿童; 北京市;

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