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浅谈低年级“用数学”有效练习题的使用策略

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摘要

练习题是“沟通知识与能力的桥梁”。在小学低年级数学教学中，要准确理解练习题设计意图，熟练把握其特点，巧妙设计练习题，使用恰当的教学策略，使学生加深理解和巩固所学知识、完善认知结构，让学生历经数学学习的过程，从而引导学生探索解决问题的方法。

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来源
《神州》 |2012年第19期|106-106|共1页
作者
蒋永芳;
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作者单位

四川省茂县凤仪镇学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类算术;
关键词
情景再现; 动手操作; 合理练习; 拓展延伸;

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