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在班级管理中巧用一些心理效应

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摘要

对中学生开展心理健康教育已引起人们的普遍关注与认同，本文在班级管理中渗透心理健康教育方面作了有益的探索，巧妙地利用暗示效应、自己人效应、尊重效应、门槛效应，不仅使班级工作顺利开展，也使学生的心理沿着健康的轨道发展，收到了较好的效果。

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来源
《神州》 |2012年第6期|382-383|共2页
作者
杨美芳;
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作者单位

杭州滨江区长河中学;

浙江杭州310000;

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正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
班级管理; 心理; 效应;

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