如何激发职高学子语文复习兴趣——学生自主出题

王鹏

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语文老师都有这样一个共识：这么多科教学中，语文是最难出成绩的。因为语文作为一个非专业性的基础性、综合性学科，其涉及的知识容量和知识面极广，而且学生普遍感到很难从中获得成就感、成功感。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”语文练习作为语文教学中的一个不可忽视的重要教学环节，不仅在提高学生学习兴趣和成就感上起到了极其重要的作用，同时是测试学生课堂学习情况及教师课堂教学效果的一个较有效的检测途径。可见如何更好地利用“练习”这一环节来激发学生的学习积极性，提高职高语文的教学质量是值得我们语文教师思索和探讨的问题。而“题海战术”似乎早已成为高三学习生活的代名词。我们深知，由于传统教学观念的束缚，很多教师在长期的教学实践中逐渐形成一种高考语文复习模式：教师费尽心思出题，学生绞尽脑汁做题；教师出题越出越多，学生做题越来越累。久而久之，教师成为出题的“圣人”，学生成为做题的“机器”。教师越教越厌，学生越学越烦。这种题海式反复进行的大运动机械式重复训练，对于原本基础就不够扎实、学习积极性不高的职高学生来说，无疑是“雪上加霜”，长此下去，教学终究会“步履维艰”，走入一个死胡同。针对这一状况，我结合09级计算机专业班学生的实际学情，尝试了让我班学生自主出题的这一方法来激发高考学子的学习积极性，同时避免并缓解了上述高三语文复习尴尬困窘的“死机”局面。

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来源
《神州》 |2013年第20期|128-128|共1页
作者
王鹏;
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作者单位

内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗职业高级中学语文组;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学生自主; 语文复习; 职高学生; 激发; 课堂教学效果; 学习积极性; 语文教师; 教学环节;

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