同伴互动中幼儿被拒后再次争取的策略研究

尤小丽

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同伴互动中幼儿被拒后再次争取的策略研究

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一、问题提出在人际互动中,施动者一方的核心意向如果能有效地传达给受动者,就必将面临受动者对于这种意向所采取的两个行为取向--接受或拒绝。[1]研究者通过观察发现,在同伴互动中,幼儿的请求往往会遭到同伴的拒绝。被拒后,幼儿采取的应对策略是否有效直接影响着其能否再次争取成功。通过查阅相关文献,我们发现对于幼儿同伴互动中的被拒现象,大多从拒绝行为和加入的方式两大方向进行研究。

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来源
《东方娃娃:保育与教育》 |2022年第4期|41-44|共4页
作者
尤小丽;
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作者单位

南首尔大学大学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
受动者; 应对策略; 拒绝行为; 施动者; 同伴互动; 人际互动; 行为取向; 幼儿;

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