国家ICT发展水平对学生科学素养的影响——基于PISA 2018数据的分析

李波; 张滢; 熊震融; 罗汉阳

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cqvip:信息与通信技术(ICT)的发展是教育信息化2.0时代信息环节中的重要一环。文章基于国际电联(ITU)公布的ICT发展指数(IDI)国际报告和PISA 2018数据,剖析了包含中国在内的14个发展中国家和地区ICT发展水平与学生科学素养之间的关系。研究指出,学生科学素养表现与国家和地区宏观经济走势及ICT发展水平密不可分,息息相关;国家和地区政府应时刻紧握ICT发展范式准绳,为义务教育阶段学生科学素养提升保驾护航;政府、地方和部门“自上而下”的精准ICT政策落实与学生、家长和学校“自下而上”的有效反馈助力体系架构相辅相成。

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来源
《教育参考》 |2020年第1期|P.18-28|共11页
作者
李波; 张滢; 熊震融; 罗汉阳;
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作者单位

华中师范大学数学与统计学学院湖北武汉430079;

华中师范大学第一附属中学湖北武汉430223;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
ICT发展水平; PISA 2018; 学生科学素养;

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