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『三梯步』教学在数学教学中的应用

         

摘要

@@ 几年前,当地"普九"后,小学生升初中,不再过升学考试筛选关.直升,一个不少.竭泽而渔,鱼儿更是参差不齐了.一个班集体,学生个体差异是客观存在的,每个孩子的智力与非智力、成长快慢、醒世早晚、个性特质异同、学习基础好坏……可以说是千差万别.

著录项

  • 来源
    《教育艺术》 |2007年第4期|68-69|共2页
  • 作者

    吴长清;

  • 作者单位

    四川双流县东升第二初中;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 教学理论;
  • 关键词

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