幼儿韵律活动游戏化的探究

马建英

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幼儿韵律活动游戏化的探究

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幼儿园韵律活动课程应使幼儿学习韵律活动成为一种发现美、欣赏美、表达美、创造美的过程,成为幼儿内心情感宣泄与抒情的过程及陶冶情操、提高审美能力的过程。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,遵循幼儿园教学游戏化的特点,我们将游戏引入韵律活动课程中,开展幼儿韵律活动游戏化的探究与实践。丰富的游戏教学法,增强了韵律活动的趣味性,幼儿用肢体动作表达对世界的认识、展现自己独特的美,发展了想象力与创造力。

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来源
《教育艺术》 |2018年第1期|49|共1页
作者
马建英;
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作者单位

福建省龙岩市连城县实验小学附属幼儿园;

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正文语种 chi
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