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小学数学常态课教学凸显“三效”

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摘要

落实“双减”政策,减轻学生的课业负担,关键在于提高常态课的教学质量,把高质量的常态课堂建设作为实施“双减”的关键路径。因而在每一堂课的教学中,应专注“三效”,即有效果、有效率、有效益,将“三效”落实到位,助推学科的教学质量稳步提升,助推学生的整体素养有效培育。

著录项

来源
《教育艺术》 |2022年第8期|53-53|共1页
作者
林翠霞;
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作者单位

福建省大田县教师进修学校;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
常态教学; 有效率; 有效果; 有效益;

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