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中职数学之审美教育探究

         

摘要

中职学生大多因为学习成绩不理想而进入中职院校进行学习,他们的数学基础相对较差,对枯燥的数学知识没有学习兴趣和学习信心,在面对数学学习时产生焦虑和烦躁的心理,对数学学习的期望值一直不高。因此,教师应该结合中职学生的认知结构,为学生展示数学之美,唤起学生对数学的兴趣和热情,在美学享受中感受数学的魅力,提高学习数学的自信,让学生更加积极主动地投入到数学课程中。

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