数形巧结合——数学抽象变具象

刘静

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随着教育事业的越来越人性化,更加地注重学生。以前老师是主体,现在学生是学生的主体,更加地注重学生在学习上的表现。老师只是学生在学习上的引导者,老师要在课堂上考虑如何去引导学生去主动地学习知识,而不是去把知识强行灌输在学生的大脑中,让学生有兴趣去学习,有欲望去学习,让学生们不再单单的去学会任何一个知识,而是会学知识。这就是再教育理念上从传统到现在的转变。当前,教学模式比较枯燥的高中数学使学生在被动的进行学习,这根本不适合现今学生的发展方向,而数形结合的高中数学教学则可以有效地改善这一现象。不过,在教学中依旧有着一些不足。所以,完善高中数学教学的数形结合的方法的运用是十分必要的。阐述了数形相结合的理念,同时一一列出了在高中数学教学中所呈现出的问题,叙述了数形相结合在高中数学教学中的应用效果。

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来源
《中国校外教育》 |2017年第19期|39-40|共2页
作者
刘静;
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作者单位

河北省秦皇岛市抚宁区第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高中数学; 数形结合; 新教育; 能力;

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