班主任日常教学中情感教育实效性的思考

李琳璐

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＜正＞日常课堂教学,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。在教学过程中,如果师生双方建立良好的情感交流,则很容易完成教学目标。因此,重视对学生情感教育是班主任提高课堂教学实效的有效方法。一、以情感落实知识掌握,为发挥德育功能奠定理论基础班主任对学生进行全面的德育教育,在中学德育中处于重要地位,但它又不同于学校中其他德育工作,要发挥班主任德育教育功能,首先必须帮助学生学好并掌握马克思主义基础理论常识。以课堂教学为主要载体,

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来源
《中国校外教育》 |2014年第22期|25-25|共1页
作者
李琳璐;
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作者单位

吉林省洮南市福顺镇学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
班主任工作; 班级管理; 情感教育;

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