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找准读写结合点，构建高效阅读课堂

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摘要

纵观目前的教学，有一个非常突出的问题：教师教得辛苦，学生学得也辛苦。理想的课堂应该是学生主动、积极、有创造性地表达的课堂，是教师教得快乐、学生学得开心的“低耗高效、讲究策略”的课堂。因此，为了向40分钟的课堂要效益，全面提高教育教学质量，必须优化教学模式，构建高效课堂。

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2014年第10期|60-60,93|共2页
作者
陈晓芳;
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作者单位

龙岩市实验小学;

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正文语种 chi
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关键词
读写结合; 高效课堂; 探究; 实践;

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