让学生充分经历“猜想与验证”的过程，让学生的思维不断地走向深入--“分数四则计算式题”背后的思考与实践

机译：在教室中使用情节提要技术解决实践中的生命终结经验，并让学生护士进行更深入的思考。

机译：通过新颖的协作式问题解决任务揭示学生互动的过程：思维协议的深入分析

机译：质疑问难 充分展现学生的思维过程——转化策略中一道习题的教学与反思

机译：学生对计算机科学课堂中学术服务学习经历的思考

机译：教师的思维和相互联系：教师在课堂教学中对学生的经历和科学观念的思考

机译：医学生在本科课程过程中学习风格的变化：从思考与观察到思考与实践

机译：有效性是基于智力培训计划的成功理论，在分析能力发展，创造性的过程和思维数学中学生基于培训计划的有效性，基于成功智能理论，发展分析，创造性和实践能力和中学生数学思考

机译：TaRDEC最佳实践指南。学生职业经历计划

机译：通过充分地或完全不满足需求的需求或需求，通过相互帮助和支持铝或类似生命（铝，学生和家庭）的生命，通过不断地支持和支持铝的生命，来加强铝业协会的组织和提供可靠的服务并改善各代之间的通信。基于校友会的会员组织

机译：工作台供例如学生，在逻辑思维过程中，其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球，而根据大脑研究，另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球

机译：在语言教育过程中对学生的反应进行分类并使用它们来更新学生模型的计算机化系统和方法