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质疑问难 充分展现学生的思维过程——转化策略中一道习题的教学与反思

机译：质疑问难 充分展现学生的思维过程——转化策略中一道习题的教学与反思

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在2017年江苏省小学数学课堂教学改革成果交流研讨会上,笔者有幸听了连云港师专一附小许冰彬老师执教的五年级《解决问题的策略——转化》一课。其中在教学新课之后,许老师讲解的一道习题给我留下了深刻的印象。习题具体的教学实录如下:师:出示了第三小题的图。请学生说一说自己的想法。生1:把上面的三角形平移到下面,把右面的三角形平移到左面。(生不知该接着怎么说)
机译：在2017年江苏省小学数学课堂教学改革成果交流研讨会上,笔者有幸听了连云港师专一附小许冰彬老师执教的五年级《解决问题的策略——转化》一课。其中在教学新课之后,许老师讲解的一道习题给我留下了深刻的印象。习题具体的教学实录如下:师:出示了第三小题的图。请学生说一说自己的想法。生1:把上面的三角形平移到下面,把右面的三角形平移到左面。(生不知该接着怎么说)

著录项

  • 来源
    《课程教育研究》 |2018年第025期|P.135-135|共1页
  • 作者

    汪正;

  • 作者单位

    江苏省镇江市红旗小学;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
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