人文关怀下的教育之道——读《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》有感

机译：谁说医学生没用？姑息治疗教育（SA518）教育SIG中的学生观点和领导力

机译：“文化没用到TD BE〜1”：问题在太平洋教育中的文化差异教育

机译：作者描述了一个独特的教育计划，该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的，以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略，使参与者获得了新的知识和技能，可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。

机译：回归研究生教育和促进新时代研究生教育改革与创新的本质

机译：特殊教育背景下的科学本质：职前特殊教育教师的观念和意识

机译：教育意味着学习什么有用什么没用

机译：高等教育职能视角看我国高等教育哲学体系的构建——读布鲁贝克《高等教育哲学》有感

机译：利用多模态学习方法对CBRNE灾害进行研究生教育和模拟培训。第二部分：教育者和学生视角下的教育和培训。

机译：教育表，教育系统，教育程序，教育表答案系统和教育表答案程序

机译：A +教育教室，包括学前班，初学者，幼儿园，基础教育，基础特殊教育，初中普通教育和初中特殊教育教室

机译：远程教育方法，远程教育服务器，远程教育终端，用于远程教育信息的存储设备以及远程教育计划