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申慧惠;
泰州市少年宫;
机译:开通多语言教室的成功之门:双语,代码转换和少数民族小学教师的专业身份
机译:产妇在共享阅读过程中对有特定语言障碍的孩子的投入:母亲的语言是否与其孩子的生产相吻合?
机译:统计证据表明,孩子可以创建一个没有外部语言输入的组合语言系统:对语言演化的影响
机译:“我向我的孩子讲巴哈萨·印度尼西亚,所以他们不会在学校重复我的经验”:为什么父母选择在家里给孩子的特定语言讨论一个特定的语言
机译:第一学期和第四学期外语学习者对他们的语言学习经历的自我报告的看法和看法:一项横断面,跨语言的调查。
机译:健康学科三年级课程分析:健康教育课程分析工具的应用
机译:诊断整合和工具动机在英语作为外语学习过程中的作用:以UES外语系第二至2013学期现代语言专业三年级学生为例
机译:语言识别中增强微观世界在一位专业语言导师中的应用研究
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:语言模型压缩装置,语言模型访问装置,语言模型压缩方法,语言模型访问方法,语言模型压缩程序,语言模型访问程序
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