浅谈如何在数学课堂培养学生发现和提出问题的能力

陈秀庭

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课改深入发展的今天,仍然有很多教师缺乏培养学生发现和提出问题的意识和能力,导致学生学习创新能力低下。由于问题是贯穿整个课堂活动的主线,教师可以根据学生的认知特点,抓住知识内容的“兴趣点”“生长点”“生成点”“易错点”“延伸点”,巧妙地设计问题情境,激发学生的求知欲,让学生主动发现问题、提出问题和解决问题,培养学生的创新意识和创新能力。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2017年第6期|P.125-126|共2页
作者
陈秀庭;
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作者单位

广州市荔湾区双桥学校;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
发现问题提出问题解决问题;

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