浅析初中数学课堂提问技巧

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浅析初中数学课堂提问技巧

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一、当前数学课堂提问面临的问题1．追求形式主义的现状。前几年全体初中推进新课改，我们的教师为了达到所谓的“课堂气氛”，在新课程的光环下，过多的提一些诸如“对不对”“是不是”“行不行”这样的问题，表面上看是教与学的双边活动，热闹非常，实际上并无实效。2．忽视学生的终生发展。新1B课程进行交替后，我们有不少实施新课程的一线教师都有这样的感触：为什么学生仍觉得学数学很枯燥？在课堂提问中，过多集中在记忆型知识。这使得学生在数学课堂中感到枯燥，激发不起学习的热情。因为缺少真实生活的体验，所以不能满足他们精神生活的需要。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2013年第5期|P.129-129|共1页
作者
王旭东;
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作者单位

唐山市丰润区泉河头镇中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学课堂教学; 提问技巧;

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