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浅谈“前概念”对初二物理教学的影响

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摘要

一、对“前概念”的认识如何看待学生头脑中业已形成的“前概念”呢？从人类认识的发展角度来看，“前概念”的产生是正常的、必然的，它的产生正体现了人类认识发展的一般规律．我们应该把它作为物理含义可被转换的认知结构接受下来，这才是我们应该持有的指导思想。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2012年第7期|P.94-94|共1页
作者
胡成来;
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作者单位

菏泽市牡丹区沙土镇中心初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
中学物理; 知识点; 教学策略;

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