关于教育经费占国内生产总值4的两个问题

机译：关于不科学的声称，公共部门占俄罗斯国内生产总值的70％和这个神话的社会文件文献

机译：研究农产品出口对农业占国内生产总值的波动性影响：以埃及为例

机译：北约国家军事预算占国内生产总值的2％，将使该联盟超过1000亿美元

机译：影响中国社会物流费用占国内生产总值比重的主要因素的统计分析

机译：内化症状在核算中占酒精使用问题的内部间变异的作用

机译：卫生保健支出占国内生产总值的比例的预测：精算和宏观经济方法。

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：小企业国内生产总值（国内生产总值），2002-2010更新

机译：糖果食品的成分包括填充物和覆盖物，其中糖类占24％（重量），糖浆类占24.65％（重量），苹果果肉占36.5％（重量）和杏仁粉占14.85％（重量）。

机译：有能力解决水漏问题的排水渠的覆盖结构，通过整合两个部件来解决覆盖问题和降低制造成本的问题

机译：用于家庭或商业取暖的毛皮燃料包括：有机材料占重量的1-90％，矿物碳占重量的2-90％，石灰石和/或白云石矿石占0.5-30％，矿石累积量在0.001-10％之间和水0.001-10％。