积极心理学视野下中小学创客教育的问题与对策

张文宁

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积极心理学视野下中小学创客教育的问题与对策

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中小学创客教育的价值体现在培养创造力、塑造健全人格和优化社会创容文化氛围上.创客教育存在以下问题:一是窄化创意课程,重实用轻质感;二是浅化教育目标,重工具轻人文;三是淡化文化氛围,少协同缺合力.从积极心理学的视角反思今后中小学创客教育的策略:一是注重高水平迁移,以积极的情绪体验催生学生的创造力;二是在“创”中育人,展现积极的个性品质和人格力量;三是学校、家庭、社会多元参与,促成积极的创客内部情感场域.

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来源
《教育探索》 |2020年第8期|31-36|共6页
作者
张文宁;
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作者单位

江南大学人文学院江苏无锡214122;

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正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
积极心理学; 创客教育; 创造力; 健全人格; 创客文化;

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