教师专业发展:有效课程变革的条件—评《课程变革视阈下的教师专业发展》

于冰

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教师专业发展:有效课程变革的条件—评《课程变革视阈下的教师专业发展》

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课程变革与教师专业发展互动,课程变革在为教师专业发展提出诉求与挑战的同时,也为教师专业发展提供了契机,课程变革与教师专业发展具有同构性。积极探索促进教师专业发展的有效策略成为当前世界范围课程变革的核心议题。《课程变革视阈下的教师专业发展》一书从教师专业发展需要、教师职业规划、教师自我导向学习以及教师合作四个主题探索了教师专业发展领域的相关问题及其有效策略,为更深入地研究教师专业发展这一领域起到了抛砖引玉的作用。

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来源
《教育现代化》 |2015年第17期|86-87|共2页
作者
于冰;
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作者单位

东北师范大学教育学部;

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正文语种 chi
中图分类 G451-5;
关键词
课程变革; 教师专业发展; 同构性; 策略;

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