小学生几何概念掌握困难成因浅析

机译：用套件对孩子们对小学生概念掌握的影响

机译：对有或没有书写困难的小学生的正字干预↓对有和没有书写困难的小学生的正字干预

机译：两种技术增强环境中小学生几何学习成果的差异：动态几何和3D打印

机译：面向阅读困难的小学生日语文本呈现系统，可在没有阅读困难的情况下，根据呈现样式和字符集变化来评估阅读困难

机译：多师范围方法对数学困难困难的小学生学术成果的影响是什么？

机译：严重学习困难小学生基于正念的干预先导可行性研究：从情绪调节角度对内在和外在症状的影响

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机译：困难患者的意义与意义：医生和护士的主观理解与困难经历

机译：有和没有发育困难的中小学生阅读习得的方法。

机译：几何图形的组成部分，与五种poligonali形式等效，分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生，探索对等的概念以及对成年人来说，这是一种舒缓身心的方法

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