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陈亚军;
[1]江苏省淮安市涟水县方渡中心小学;
江苏淮安223400;
数学教师; 学困生; 课堂教学; 逻辑思维; 学科能力;
机译:探究式教学策略对初中一年级学生科学教学对提高逻辑思维能力的影响
机译:小组合作——小学数学学困生的有效转化策略
机译:深入探究教学教法,提高小学数学教学效率
机译:折纸建设的实施,提高休初级儿童逻辑思维能力
机译:小学数学教师寻求通过专业发展来提高教学水平的途径。
机译:小学数学修订研讨会提高了学生在常规实验室计算中的表现
机译:小学数学课堂中提高学生学习效率的策略探究
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:可以提高用户便利性的电气测量仪器的探究
机译:探究液体抵押金水平的提高
机译:探究静电学的探究
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