中小学研训一体化的现状和对策研究——以昆明市T校为例

马山丽; 万晨曦

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中小学研训一体化的现状和对策研究——以昆明市T校为例

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研训一体化是指教学研究与教师培训进行有机整合的教师教育新模式。为了解研训一体的实施现状,本文采用深度访谈法对昆明市T校展开实地调研。调查发现,T校在开展研训一体化方面取得了较大成效,但存在以下不足:一是校与校之间缺乏合作交流;二是部分培训流于形式、多方培训重叠;三是教师自主选择性弱。针对以上问题,本文提出要加强校际交流合作和从教师需求出发,增加实践性培训以促进该校的研训一体化发展。

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来源
《教育进展》 |2023年第9期|6667-6671|共5页
作者
马山丽; 万晨曦;
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作者单位

云南民族大学教育学院昆明;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教师培训、研训一体化、教师专业发展;

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