建构主义学习理论下小学语文“整本书”阅读的教学策略

田梦

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建构主义理论强调在情境中利用已有的知识经验,联系新旧知识进行积极建构的过程,重视学生的探索发现和与他人的合作交流。这些观点对整本书阅读中教师引导作用的发挥、阅读课堂优化以及阅读评价等方面有极大启示。所以在阅读教学实践中,基于建构主义学习理论进行整本书阅读教学可以更有效地、深层次地挖掘整本书阅读的教育价值。

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来源
《教育进展》 |2023年第9期|6900-6904|共5页
作者
田梦;
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作者单位

吉首大学师范学院吉首;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
建构主义; 整本书阅读; 教学策略;

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