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思政隐性教育的困境及途径相关研究

         

摘要

本文以隐性教育为出发点,使用参与观察方法,发现隐性教育存在的现实困境,并从三重维度,即教师业务水平、校园文化背景、同龄人间的氛围进行分析,以求探索出相关途径。旨在解决思政课堂的质量问题,从而助推思政课程建设体系,构建协同的思政课堂,贯彻落实全国高校思想政治工作会议的重要任务。

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