“新工科”背景下智能控制实验(实践)建设研究

罗航; 朱君

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面向实际应用是“新工科”建设的根本要求与改革方向。针对传统智能控制课程实验(实践)教学存在目标定位不明确、体系设置零散、任务界定模糊、开展效率不佳、师资工程经验缺乏等问题,剖析了问题产生的根源,阐明智能控制实验(实践)建设的意义和特征。围绕任务驱动下实验(实践)基础验证技能培养、开放设计实践、“微”工程问题解决目标,重点研究了智能控制实验(实践)相关的背景、内容、方法和保障相融合的建设问题。所设计的技术路线呈现了建设的各个环节,每个环节的信息和指向最大程度地保证了建设的可行性。

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来源
《教育进展》 |2022年第4期|1087-1098|共12页
作者
罗航; 朱君;
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作者单位

四川大学机械工程学院成都;

成都农业科技职业学院马克思主义学院成都;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
智能控制; 实验; 建设; 目标; 任务驱动; 硬件平台;

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