基于单元知识结构的数学教学目标和重难点确立——以苏教版四年级下册第一单元为例

陆世奇; 彭亮

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基于单元知识结构的教学设计, 要求教师以单元为基本单位, 进行单元教学目标和重难点的分析, 从而形成目标系统, 指引教学的方向.以苏教版小学数学四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》为例, 说明：单元教学目标的确立可以从学科性、关联性、应用性三个方面进行; 单元教学重点的确立可以从学科知识和学科评价两个方面进行; 单元教学难点的确立有学习心理和教学反思两个来源.

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来源
《教育研究与评论：技术教育》 |2018年第3期|20-25|共6页
作者
陆世奇; 彭亮;
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作者单位

南京师范大学课程与教学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
单元教学; 目标; 重点; 难点; 图形的运动;

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