美德是否可教——论苏格拉底的德性教化

张济洲; 黄书光

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美德是否可教——论苏格拉底的德性教化

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“美德是否可教”是德育理论必须回答的基本问题之一。苏格拉底对美德可教性命题的探讨充满悖论，不同语境下的表达并不统一，其实质是对“美德”和“教”理解的分歧。苏格拉底抛弃传统教授美德方式，采取另外一种“教”，即对自己的灵魂中的道德观念、道德概念进行省察。但是其囿于对德性概念的普遍本质的偏执追求，没有适当地区分德性的不同类别，以致无法适当地处理实践与理性之间的紧张关系，苏格拉底美德命题遭遇批判。无论直接道德教育还是间接道德教学都有其限度，只有对两种教的方式进行扬长避短的综合，才能达到最佳的效果。

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来源
《教育研究》 |2013年第4期|P.76-81|共6页
作者
张济洲; 黄书光;
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作者单位

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正文语种 CHI
中图分类德育理论;
关键词
美德; 德性教化; 道德教学;

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