开放中的人文社会科学与教育学

阎光才

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教育学的迷惘源于人文社会科学的困惑,教育学永远无法割断与其他人文社会科学间的内在逻辑联系.教育学作为一个学科的独特性在于它的实践取向,而实践取向既是约制教育学学术话语建构的不利条件,又是促成教育学的发展和繁荣并保持自身相对独立性的基础.在整个人文社会科学日益走向开放的环境中,教育学要实现自我超越,走向开放也是它惟一的抉择.

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来源
《教育研究》 |2004年第4期|28-32|共5页
作者
阎光才;
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作者单位

北京师范大学比较教育研究中心;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
人文社会科学; 教育学; 学科; 实践取向;

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