学校因素对中学生学习态度的影响——基于上海地区PISA测试的数据分析

夏雪; 魏星

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学校因素对中学生学习态度的影响——基于上海地区PISA测试的数据分析

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利用PISA上海地区数据,使用多层线性模型方法,以学生学习态度指数为因变量,关注学校因素对中学生学习态度的影响.我国上海市中学生学习态度指数远低于OECD国家平均水平,民办学校学生学习态度好于公办学校;师生关系、学校归属感等学校层面的情感因素更能促进积极的学习态度;学校资源对中学生学习态度发挥作用有限,学校硬件资源对学生学习态度没有明显影响;受应试教育环境影响,校长资源配置责任指数反而可能给中学生学习态度带来消极影响.

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来源
《教育科学研究》 |2020年第10期|47-5361|共8页
作者
夏雪; 魏星;
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作者单位

东北师范大学教育学部 130024;

长春职业技术学院工程部 130033;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
学习态度; 学习态度指数; 学校因素; PISA上海数据;

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