关注有效评价,增进师生情感

机译：关于仅持续关注措施的偶数，仅限于唯一，唯一的，仅情感，唯一的血管和情感障碍组的有效表现

机译：增进对师生关系中权威的理解

机译：师生关系，社交和情感技能以及情感和行为困难

机译：虚拟人对话与情感动画对个人模拟中的视觉关注的实证评价

机译：情感上有能力的照顾：师生互动模式，教师对情感的信念以及孩子的情感能力之间的关系。

机译：教师对知识改善计划的关注赤缺/多动情感障碍 - 现状和有效性的了解：随机对照试验

机译：支持师生关系对学生学习的重要性：更加关注情感支持，学术支持和自主支持

机译：对不规则休息工作节奏的适应性的个体差异/在睡眠 - 觉醒管理中使用药物的状态（Les差异是个人关注的问题，适应性的，有效的，有效的，有效的，有效的，有效的，有效的la gestion des periodes veille-sommeil）

机译：内容关注度评价装置及评价方法

机译：使用自上而下的注意力和自下而上的关注神经网络来语音情感识别的方法和装置

机译：利用具有多跳关注的双向反复编码器进行语音情感识别