学校要努力提升教师的幸福指数

机译：农村学校教师福祉与营业营种的关系研究：学校组织气候作为一个努力变量

机译：面临学校失败的教师：在学校环境下努力付出的社会价值

机译：公立学校教师与学校心理医生的概念和实践↓公立学校教师与学校心理医生的概念和实践

机译：小学教师初步评估旨在获得学校宽的证书（RTP，Strand 3）的努力获得科学或数学认证的意愿

机译：校长为小学教师营造积极的学校氛围所做的工作以及教师如何看待这些努力的考察

机译：玻利维亚丘基萨卡的学校教师中努力奖赏失衡与健康指标之间的关联：一项横断面研究

机译：小学教师在努力实现学校 - 宽的干预认证的努力中初步评估，以获得学校 - 宽的证书（RTP，Strand 3）

机译：为了满足墨西哥海军的实际和未来需求，确定从海军学校毕业的军官人数和海军学校毕业军官人数按等级提升

机译：教师习得是新南威尔士州学校（州立和私立）和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。

机译：此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置，男女同校/单性别，年级，部门等。当工作人员患病时，负责组织救援人员的人员将调出该应用程序，按地区和从列表中选择一个候选人。

机译：利用学校，教师，学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法