首页> 中文期刊> 《教书育人（校长参考）》 >对教师受尊重权利的思考

对教师受尊重权利的思考

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在马斯洛看来，尊重是人类需要层次的第四级，人人都有受尊重的需要，希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认，受到别人的尊重、信赖和高度评价。另外在道德规范中，尊重个人是指尊重和维护个人各种正当权利，并为个性发展及才能发挥提供良好空间。

著录项

来源
《教书育人（校长参考）》 |2008年第5期|8-9|共2页
作者
孙建华;
展开▼
作者单位

华东师范大学教育学系;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师生关系;
关键词
尊重; 权利; 教师; 社会地位; 需要层次; 道德规范; 个性发展; 马斯洛;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 尊重学生的权利离我们有多远——教师、学生了解初中生法定权利的调查与分析 [J] . 张丽梅 . 辽宁教育研究 . 2000,第011期
2. 尊重教师专业权利应对教师职业倦怠 [J] . 庄娥霞 ,廖友国 . 基础教育研究 . 2009,第7X期
3. 尊重代表权利就是尊重人民权利 [J] . 戚建庄 ,张玉民 ,赵福杰 . 人大建设 . 2016,第005期
4. 教师越受尊重教育越有希望 [J] . . 教学管理与教育研究 . 2019,第003期
5. 教师越受尊重教育越有希望 [J] . . 教学管理与教育研究 . 2019,第003期
6. 尊重与被尊重——对对外汉语教学中一个礼仪问题的思考 [C] . 冯玉 ,杨玲 . 2010年全国高校对外汉语专业建设研讨会 . 2010
7. 我国民办高校教师权利受损问题研究——基于民办普通高校专职教师的职业权利 [A] . 展晓丽 . 2008

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号