深入理解 巧妙使用——浅谈如何创造性使用教材练习题

徐俊海; 田梅

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在课程改革不断深入的今天,身为一线教师的我们更加关注如何引领学生自主探索发现,让学生真正成为课堂的主人,实现课堂的高质高效。练习题在数学教学过程中占很大比重,如何处理课本练习题已成为摆在我们面前的一个重要课题。教师如果能用好教材,把握教材练习题的设计意图,因地制宜、有目的、有意识地开发练习题资源,创造性地使用练习题,让学生体验数学问题的丰富多彩,能够有效促进学生学习方法的变革,更有利于学生成为课堂的主导者。遗憾的是,在我们日常教学中,很多老师并没有去深入地理解教材、挖掘教材,总认为练习题太少,就让学生购买各种各样的作业,搞"题海"战术,想通过大量的练习让学生牢固的掌握知识。

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来源
《小学科学：教师》 |2013年第6期|41-41|共1页
作者
徐俊海; 田梅;
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作者单位

扬州市江都区宜陵中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学生学习方法; 数学教学过程; 日常教学; 数学问题; 不进位加法; 探索发现; 练习课; 探索欲望; 习题教学; 发;

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