在《高等数学》教学中重视物理解说，为教学注入活力

计慕然

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在《高等数学》教学中重视物理解说，为教学注入活力

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近年来教育界关于教育思想的讨论中，素质教育的研究日渐深入．对于理工科大学基础课《高等数学》教学改革的研究也引起了众多教育工作者的关注．多年的教学实践使我感到在《高等数学》教学中，不少工科院校的学生认为高等数学内容太抽象，难以领悟到微积分的基本思想方法与发展思路，难以领会微积分的本质．这些问题值得引起重视、本文想对此谈谈自己的意见．

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来源
《工科数学》 |1999年第4期|114-116|共3页
作者
计慕然;
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作者单位

北京航空航天大学;

北京100083;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O13-4;
关键词
教育界; 解说; 教育工作者; 理工科大学; 物理解; 教育思想; 素质教育; 高等数学教学; 微积分; 工科院校;

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