利用经典英语影片进行单元复习的实践探究——以人教版《英语》四年级（上）第三单元为例

陶克亮

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＜正＞一、引言在开展日常教学时,教师会频繁使用课本中的人物形象来创设情景,但长时间使用固定的英语教材资源后,学生对于教材中的人物形象会由新鲜变得熟悉,久而久之会失去新鲜感和好奇心,出现审美疲劳,导致课堂效果不理想。如果教材的每课教学内容都是一样的人物,对想象力丰富、好奇心强的小学生来说,容易产生厌倦的心理（廖荣莲,2016）。

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来源
《中小学英语教学与研究》 |2018年第7期|66-68|共3页
作者
陶克亮;
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作者单位

浙江省杭州市胜利实验学校;

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正文语种 chi
中图分类英语;
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