职业院校教师“双师”能力提升路径研究

徐庆锋; 左江林; 邱敏; 严欣婷; 覃贵芳

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职业院校教师“双师”能力提升路径研究

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高素质“双师型”教师是培养新时代复合型技术技能人才的关键,如何提升教师“双师”能力是职业院校师资培训重点。针对职业院校在培养教师“双师”能力存在新入职教师职业生涯规划不明晰、收入分配制度与教学效果及为学校做出贡献度关联度不大、“双师型”教师聘任终身制导致教师自我发展缺乏内生动力的问题,通过建立和完善“双师型”教师队伍引进和培养制度、制定“基础任务+贡献度”绩效分配方案、实施分层分类的“双师型”教师动态评价体系,形成了引进有措施、培养有方法、分配有激励的制度体系;针对企业培养教师实践能力不热情、“双师”培训基地难以提升教师专业技能的问题,通过实施院长对接企业负责人、教学团队对接企业班组、专任教师对接企业骨干的校企合作机制,打通校企人员相互流通壁垒,为职业院校教师实践技能训练搭建了平台;针对教学技能提升方法缺乏针对性的问题,通过构建教师“入职-职中-职后”三级贯通培养体系,为提升职业院校教师教学技能提供了培养方法。

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来源
《装备制造技术》 |2023年第2期|204-206|共4页
作者
徐庆锋; 左江林; 邱敏; 严欣婷; 覃贵芳;
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作者单位

广西水利电力职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
双师型; 教学技能; 实践能力; 社会服务能力;

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