巧设疑问  提升小学科学实验教学的实效性

王坚英

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巧设疑问提升小学科学实验教学的实效性

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爱因斯坦曾说过:"在科学的领域里,引导学生提出疑问比解决一个疑问更有价值。"那么科学老师在科学教学中提出问题,精心设疑,可以鼓动学生思维活跃,促使学生的抽象的思维得到成长,在探究实验的过程中得到更好地开展,学生科学素养得到提升。教师在课堂上随时发现学生学习中碰到的疑难,根据知识的深浅开展课堂上的探究互动,取得良好的学习效果。新课表要求在授课的过程中倡导学生主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式,质疑意识,就要让学生从现有知识产生疑问,积极寻疑解答,养成良好的科学素养。

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来源
《考试周刊》 |2018年第17期|28-28|共1页
作者
王坚英;
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作者单位

广州市增城区石滩镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词
巧设; 疑问; 提升; 科学实验教学; 实效;

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