论外语专业学生多元文化认知能力与跨文化交际能力培养

机译：“互联网+”背景下外语专业学生传统文化能力提升实证研究

机译：基于现代信息技术的大学英语跨文化交际能力培养研究

机译：从这里多元文化的现实，多元文化的助长和多元文化共存

机译：流行病防治背景下外语专业学生在线学习的学术情感倾向研究

机译：多元文化监督，多元文化能力和多元文化自我效能之间的关系，以及前任领导者对多元文化监督，多元文化能力和多元文化自我效能发展的影响

机译：多元文化身份融合与幸福：叙事连贯性和多元文化认同变异的定性探索

机译：大学生跨文化交际能力培养的实践与探索 - 以袭击为例

机译：评估非认知能力的效用是美国空军对地救援训练毕业的其他预测因子。

机译：认知能力估计装置，认知能力估计系统和认知能力估计方法

机译：数据信号;一种肌动蛋白方法来确定认知能力水平;计算机的中腿使用来自肌动蛋白的信息的方法; progNosticar的方法至少要达到一个认知水平水平;用于从至少一个肌动蛋白收集数据并为每个d和至少一个肌动蛋白提供认知能力的设备;和用于预测个人认知能力的设备

机译：认知能力检测装置和认知能力检测系统