从口语与口语教学特点看口语教材——谈《新编英语口语教程》的编写原则与特点

陆明

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本文从社会实际需求及英语口语教学目的出发，分析了影响英语专业口语教学的诸因素及其对口语教材的要求：提出了口语教材必须将纯语言训练模式和籍语言训练达到对技能、表达、思辩等多种能力培训的模式结合起来的设想；从认知心理学的角度，就口语教材的内容、题型等进行了分析论证，并对《新编英语口语教程》略作客观的评介。

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来源
《外语界》 |2001年第2期|72-75|共4页
作者
陆明;
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作者单位

苏州大学外语学院;

江苏苏州510320;

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正文语种 chi
中图分类会话;
关键词
系统性; 顺序性; 宽松度; 非程式化;

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