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黎斯琴;
猫儿山自然保护区; 中小学生; 大自然; 课堂; 濒危野生动植物; 环保理念; 观察方法; 叶脉书签;
机译:大自然的教训会促进随后的课堂互动吗?在飞行中为学生加油
机译:在参加课堂汇报后,审查学生的宣誓学生对自我反思能力的看法
机译:学生参加小学数学课堂:教师实践与学生成就之间缺少联系吗?
机译:鼓励学生通过参加移动设备和临时网络参加课堂
机译:高中生物学学生参加为期一年的类比活动序列:类比思维发展与学生学习和课堂互动的关系。
机译:使用发现学习模型改善学生的学习成果在SUBTEMA II中承认自然财富在印度尼西亚(关于主题9,分类2,财富利用的课堂行动研究SD YKPPK Jl对抗印度尼西亚四年级学生的大自然。 Cihampelas号 ud14,Tamansari,万隆Wetan,哥打万隆,西爪哇40116)
机译:通过课堂连接网络研讨会让学生与主题专家和科学内容互动。
机译:课堂上使用的一套书籍,让学生在不同年级阅读,以及相关的教学方法
机译:在线课堂系统和学生活动监测方法
机译:学生终端和互动式课堂提问答卷系统
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