'沼泽'还是'高地':专业学位博士生教育发展误区探析

李雪辉; 罗英姿

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cqvip:我国专业学位博士生教育发展过程中存在学位名称翻译与实质混淆、概念内涵误读、传统错误观念留存及培养模式上的实践同化等误区,致使社会对博士专业学位是“沼泽”还是“高地”产生质疑。长此以往极易形成博士专业学位难以准确定位、培养模式依然为嫁接式、质量评价标准模糊等后果。检视误区产生缘起,提出应充分认识博士专业学位的概念内涵和本质特征,制定明确的博士专业学位获取标准,推动专业学位博士教育与职业继续教育挂钩,政府、高校及市场多方合作开展教育等对策建议。

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来源
《复旦教育论坛》 |2020年第1期|53-58|共6页
作者
李雪辉; 罗英姿;
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作者单位

南京农业大学公共管理学院江苏南京210095;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
专业学位; 博士研究生教育; 误区;

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