博士研究生教育

摘要： 学院是浙江工商大学中一个以大商科为背景,具有鲜明工科特色和学科专业优势的学院,涵盖从全日制本科生到博士研究生教育完整的大学教育体系。一、学科及平台情况“食品科学与工程”学科为浙江省“十二五”重中之重一级学科,浙江省“十三五”一流建设学科(A类)。现有食品科学与工程一级学科博士点、食品科学与工程一级学科设立博士后流动站、食品科学与工程一级学科硕士点、食品工程领域工程硕士点。

摘要： 食品与生物工程学院是浙江工商大学中一个以大商科为背景,具有鲜明工科特色和学科专业优势的学院,涵盖从全0制本科生到博士研究生教育完整的大学教育体系.一、学科及平台情况.“食品科学与工程”学科为浙江省“十二五”重中之重一级学科,浙江省“十三五”一流建设学科(A类)。

摘要： 食品与生物工程学院是浙江工商大学中一个以大商科为背景,具有鲜明工科特色和学科专业优势的学院,涵盖从全日制本科生到博士研究生教育完整的大学教育体系。一、学科及平台情况“食品科学与工程”学科为浙江省“十二五”重中之重一级学科,浙江省“十三五”一流建设学科(A类)。

摘要： 博士研究生教育是学历教育的最高层次,导师在博士生培养过程中起着至关重要的作用,对博士生培养质量提升以及推动我国由研究生教育大国转变为强国等具有极为深远的影响。笔者就研究生培养开展了二十余年的实践与研究工作,提出了导师"四环"融合培养高水平博士生的方法,以此培养了一批综合素质高、科技创新能力强的博士生。

摘要： ―、研究背景。我国“博士研究生教育主要集中于少数省份”,特别是与计划经济时期部委属高校在北京和六个大行政区所在城市的布局有关,行业特色高校授予博士学位的数量占有较大比例,研究生教育的区域分布不均衡问题值得关注。

摘要： 长期以来,我国很少关注国外的出版专业博士研究生教育。一些文章中曾介绍或提到英国、俄罗斯、荷兰等国的出版专业博士教育情况,但不够全面或已不能反映最新情况。一些文章还误以为美国等其他国家没有出版博士研究生项目。本研究对国外出版专业博士研究生教育项目进行了全面调研,介绍其代表性的博士研究生教育项目,总结其博士研究生教育特点,希望对国内出版专业博士研究生教育有所借鉴。

摘要： 博士研究生教育的关键环节是科研训练而非课程学习作为一种资格考试后来成为大学的最高学位,博士研究生及其教育由来已久。博士研究生教育的关键环节不是课程学习而是科研训练,从课程设置的角度来思考如何拓宽、夯实博士研究生的知识基础以提高培养的质量显然不是优先选项和路径。此外,即便在重视课程学习的美国大学,其关于博士研究生课程选修不受限制的规定显然也旨在引导博士研究生在自由宽松的学术环境中寻找能够满足各自学术兴趣的课程。

摘要： 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:博士研究生教育是国民教育的顶端,是国家核心竞争力的重要体现。博士生导师是博士生培养的第一责任人,承担着培养高层次创新人才的使命。改革开放以来,广大博士生导师立德修身、严谨治学、潜心育人,为国家发展作出了重大贡献。但同时,部分培养单位对博士生导师的选聘、考核还不够规范,个别博士生导师的岗位意识还需进一步增强。

摘要： 通过深入研究麻省理工学院物理学博士生研究生教育的统一考试、专业课程、扩展课程以及论文研究四个方面的内容,初步理清了世界一流大学博士研究生教育的整体概况,为我国博士研究生教育改革提供了宝贵的借鉴,具有一定的指导意义.

摘要： 大学的首要职能是培养人才,提高研究生培养质量是高等教育发展的第一要务.博士研究生教育是国民教育的最高层次,是国家高层次创新人才的主要培养途径,涉及国家人才培养的整体质量和创新能力.国际交流与合作在建设世界一流大学的过程中具有无可替代的积极作用,是培养世界一流人才的有效途径.本文以同济大学博士研究生的科技论文发表数量为重要指标,结合近年来研究生国际交流与合作的相关数据,分析研究了国际交流与合作对博士研究生科研创新能力、培养质量的影响;同时通过问卷调查分析,从交流概况、交流评价等各角度探究学生视角下国际交流与合作的利弊得失,并基于以上两方面内容给出相关的建议.

摘要： 反思能够使学习者重新审视学习经历,通过理性批判及时发现和解决学习中的问题,实现自我发展,是学习者核心素养的关键指标之一.研究依托《学习科学前沿(双语)》课程,设计了动机激发,反馈评价、写作模板、课堂展示和同伴互学5项反思能力培养策略,实施了为期18周的反思日记写作训练.通过对反思日记进行内容分析,发现:博士生反思水平不高,批判性思维欠缺;博士生的反思对象主要集中在内容和过程两个方面,深层次的前提反思较少;博士生的反思过程包括回顾经验、获得感受、重新评价和形成新观点四个阶段;撰写反思日记能够提高博士生的反思能力,但反思水平会出现一定的波动和反复.

摘要： 反思能够使学习者重新审视学习经历,通过理性批判及时发现和解决学习中的问题,实现自我发展,是学习者核心素养的关键指标之一.研究依托《学习科学前沿(双语)》课程,设计了动机激发,反馈评价、写作模板、课堂展示和同伴互学5项反思能力培养策略,实施了为期18周的反思日记写作训练.通过对反思日记进行内容分析,发现:博士生反思水平不高,批判性思维欠缺;博士生的反思对象主要集中在内容和过程两个方面,深层次的前提反思较少;博士生的反思过程包括回顾经验、获得感受、重新评价和形成新观点四个阶段;撰写反思日记能够提高博士生的反思能力,但反思水平会出现一定的波动和反复.

摘要： 反思能够使学习者重新审视学习经历,通过理性批判及时发现和解决学习中的问题,实现自我发展,是学习者核心素养的关键指标之一.研究依托《学习科学前沿(双语)》课程,设计了动机激发,反馈评价、写作模板、课堂展示和同伴互学5项反思能力培养策略,实施了为期18周的反思日记写作训练.通过对反思日记进行内容分析,发现:博士生反思水平不高,批判性思维欠缺;博士生的反思对象主要集中在内容和过程两个方面,深层次的前提反思较少;博士生的反思过程包括回顾经验、获得感受、重新评价和形成新观点四个阶段;撰写反思日记能够提高博士生的反思能力,但反思水平会出现一定的波动和反复.

摘要： 反思能够使学习者重新审视学习经历,通过理性批判及时发现和解决学习中的问题,实现自我发展,是学习者核心素养的关键指标之一.研究依托《学习科学前沿(双语)》课程,设计了动机激发,反馈评价、写作模板、课堂展示和同伴互学5项反思能力培养策略,实施了为期18周的反思日记写作训练.通过对反思日记进行内容分析,发现:博士生反思水平不高,批判性思维欠缺;博士生的反思对象主要集中在内容和过程两个方面,深层次的前提反思较少;博士生的反思过程包括回顾经验、获得感受、重新评价和形成新观点四个阶段;撰写反思日记能够提高博士生的反思能力,但反思水平会出现一定的波动和反复.

摘要： 经过近百年的教育积累,美国博士生教育的课程体系已非常完善.目前,我国的博士生教育经过几十年的发展,取得了很好的成绩,同时,在发展过程中,也遇到了一些创新方面的瓶颈.将我校现行的博士生课程设置与美国高校的课程设置进行对比分析,借鉴美国的博士生课程体系设置,能够对我国的博士生教育发展起到良好的指导作用.乔治·梅森大学经济学发展迅速,在博士生课程设置上值得我们借鉴和学习.

摘要： 经过近百年的教育积累,美国博士生教育的课程体系已非常完善.目前,我国的博士生教育经过几十年的发展,取得了很好的成绩,同时,在发展过程中,也遇到了一些创新方面的瓶颈.将我校现行的博士生课程设置与美国高校的课程设置进行对比分析,借鉴美国的博士生课程体系设置,能够对我国的博士生教育发展起到良好的指导作用.乔治·梅森大学经济学发展迅速,在博士生课程设置上值得我们借鉴和学习.

摘要： 经过近百年的教育积累,美国博士生教育的课程体系已非常完善.目前,我国的博士生教育经过几十年的发展,取得了很好的成绩,同时,在发展过程中,也遇到了一些创新方面的瓶颈.将我校现行的博士生课程设置与美国高校的课程设置进行对比分析,借鉴美国的博士生课程体系设置,能够对我国的博士生教育发展起到良好的指导作用.乔治·梅森大学经济学发展迅速,在博士生课程设置上值得我们借鉴和学习.

摘要： 经过近百年的教育积累,美国博士生教育的课程体系已非常完善.目前,我国的博士生教育经过几十年的发展,取得了很好的成绩,同时,在发展过程中,也遇到了一些创新方面的瓶颈.将我校现行的博士生课程设置与美国高校的课程设置进行对比分析,借鉴美国的博士生课程体系设置,能够对我国的博士生教育发展起到良好的指导作用.乔治·梅森大学经济学发展迅速,在博士生课程设置上值得我们借鉴和学习.

摘要： 本发明属于教育评价技术领域，公开了一种基于区间模型的研究生教育质量评价系统及方法，所述基于区间模型的研究生教育质量评价系统包括数据采集模块、数据处理模块、中央控制模块、指标确定模块、指标权重确定模块、检验模块、质量等级划分模块、质量等级得分计算模块、教育质量区间模型构建模块、评价模块以及结果输出模块。本发明从成绩、成绩变化、投稿、项目、奖项以及专利或知识产权等多方面衡量研究生一学年或整个研究时期的成绩，并对研究生的优秀级别进行划分，通过某高校或某老师带的所有研究生的等级评判该高校或该系别的研究生教育质量，评价指标全面，评价客观，权重设置合理，能够有效的对目前研究生的教育质量进行评价。

摘要： 本发明涉及一种区间模型下的研究生教育人才失效可靠性评估方法，针对研究生教育的“人才失效”情况采用故障树分析法，在区间模型下，基于蒙特卡洛法(MCM)实现可靠性评估。首先建立了以“人才失效”为顶事件的故障树模型；然后通过蒙特卡罗模拟法，运用Matlab软件在区间模型下计算失效概率，实现对研究生不能顺利完成学业的可靠性评估。优点是其不需要进行复杂的区间运算，只需要建立故障树中底事件和顶事件的逻辑关系，确定底事件失效概率区间即可求解，在内外层当抽样次数达到一定大的值时可以得到较高精度的失效值。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生心理健康教育用能力训练装置，包括沙盘、摄像头和音响组件，所述沙盘包括干沙盒和湿沙盒，所述沙盘顶部的一侧安装有模型放置盒，所述模型放置盒的两侧通过螺栓安装有音响组件，所述模型放置盒的内顶部通过模型陈列板安装有摄像头安装座，所述沙盘的背面安装有存储组件，所述沙盘一侧的外壁通过螺栓安装有开关盒。本实用新型通过在装置内安装的摄像头和音响组件，保证研究生在能力训练时心情可以平静，并且记录研究生能力训练时的情况，方便医生观察研究生训练情况，通过在沙盘一侧安装模型放置盒，模型放置盒可以将沙盘一侧遮挡保证了装置具有半封闭性，保证研究生可以和外界人员进行沟通交流。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。