POWER SWOT分析在学校诊断中的应用r——以M县H小学为例

机译：两因素析因设计在分析KCSE必修科目的单性学校和混合学校之间的表现差异中的应用：以肯尼亚霍马湾县为例

机译：东日本大地震后公立小学，初中和高中的迁移过程和重建过程所面临的挑战：以岩手县沿海地区的灾难学校为例

机译：学校管理者和目标用户将小学设施作为当地活动基础的意图：针对千叶县的公立小学

机译：公立中小学综合教育学校年级交流学习空间研究-以广岛县吴市市中小学综合教育学校为例

机译：学校级别的资源分配，以提高学生的表现：以奥兰治县和洛杉矶县第一类小学为例。

机译：以学校为基础的整体干预措施旨在改善小学生的健康相关知识身体成分和健康状况：对HealthMPowers计划的评估

机译：农村小学生源减少的原因及学校发展的前景研究——以M县为例

机译：新技术在ORELa中子传输测量中的应用及其不确定性分析 - 以2 KeV至20 meV的天然镍为例

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。

机译：Network Nursing Agency已开发出一种用于在线使用完整临床评估工具的应用程序。该应用程序适合大专院校使用，以简化其评估流程。督导员可以在应用程序中完成对学生的评估，然后评估结果将通过应用程序传输到学校内的相应人员。该应用程序目前已由西悉尼大学的护理学校使用，但可以被具有临床应用的任何程序修改使用。