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以学科大概念为核心的整合性复习教学实践——以'几种气体的实验室制取'复习为例

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提出以学科大概念为核心的整合性复习教学的观点,建构了以大概念为核心的复习教学设计思路,同时以"几种气体的实验室制取"复习课时为例进行了实践与反思.

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来源
《福建基础教育研究》 |2021年第4期|109-111|共3页
作者
邓锦松; 杨梓生;
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作者单位

龙岩市教育科学研究院福建龙岩 364000;

龙岩市教育科学研究院福建龙岩 364000;

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正文语种 chi
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关键词
学科大概念; 整合性教学; 复习教学; 气体的实验室制取;

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