基于动态生成的真实问题探究式教学——以高中化学(鲁科版)必修第一册'硝酸的性质'教学为例

李似麒; 李杨玲; 陈少清

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基于动态生成的真实问题探究式教学——以高中化学(鲁科版)必修第一册'硝酸的性质'教学为例

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"素养为本"的教学倡导基于真实问题情境的化学实验探究活动.课堂的动态生成,是课堂之所以精彩的有力支撑,也是真实问题情境的重要来源.文章以"硝酸的性质"教学的动态生成为契机,开展铜与浓硝酸反应的探究式教学,通过课堂研讨、设计方案及实验探究等方式,引导学生主动开展实验探究,积极进行自主学习,从而使每位学生的化学学科素养得到不同程度的发展.

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来源
《福建基础教育研究》 |2021年第11期|115-117|共3页
作者
李似麒; 李杨玲; 陈少清;
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作者单位

三明市第二中学福建三明 365000;

三明市第二中学福建三明 365000;

三明市第二中学福建三明 365000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中化学; 动态生成; 实验探究; 真实问题; 硝酸性质;

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